培养职教师范生数字化应用能力

时间：2025-06-21 16:01:22  编辑：翡翠原石网  访问：703

数字化打开课堂新空间，青海启动中小学教师数字素养系列培训工程，靶向实施数字化应用种子教师、人工...“教育的根本在于人才培养，智慧教育绝不仅仅是数字技术的引入，更是教育理念、...

2025新华网高考情报局丨北京师范大学：立德树人育“四有”良师交叉融合培拔尖英才，北京师范大学以“三强三优三融合”为主线，一体化构建拔尖创新人才自主培养体系...为中西部欠发达地区“订单式”培养输送师范生，以系列政策激励引导广大青年学生...

数字化打开课堂新空间（大数据观察），青海启动中小学教师数字素养系列培训工程，靶向实施数字化应用种子教师、人工...“教育的根本在于人才培养，智慧教育绝不仅仅是数字技术的引入，更是教育理念、...

以教育数字化构建全省教育高质量发展新格局文/申红兴近日，世界数字教育大会在武汉召开，此次大会主题为“教育发展与变革：智能时代”，呼吁共同推进智能时代的教育发展与变革。总书记在去年全国教育大会上...，师生数字素养提升行动：构建职前职后全周期培养体系，将数字素养纳入师范生培养...引导各校培育一批教育数字化应用带头人。数字化基础环境优化行动：推进“千兆...

智慧教育元年数字化打开课堂新空间，青海启动中小学教师数字素养系列培训工程，靶向实施数字化应用种子教师、人工...“教育的根本在于人才培养，智慧教育绝不仅仅是数字技术的引入，更是教育理念、...

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广西师范大学职业技术师范学院：三阶递进四维协同提升职教师范生数字化教学能力，四维协同”职教师范生数字化教学能力培养模式。重构经纬交织的信息化教学课程...方法和应用“五位一体”为经线，以感悟式培养、操作式培养和体验式培养递进展开...

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河北省职业教育产教融合体系构建与对策研究，设备预测性维护等数字化技能培养覆盖率不足30%。职教本科比例偏低，难以支撑...提高师生的信息素养和数字技术应用能力，推动职业教育数字化转型。建立市域产...

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大数据观察｜数字化打开课堂新空间，青海启动中小学教师数字素养系列培训工程，靶向实施数字化应用种子教师、人工...“教育的根本在于人才培养，智慧教育绝不仅仅是数字技术的引入，更是教育理念、...

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广西职业师范学院两项人工智能通识课“交叉融合”模块案例入选自治区首批上线案例，语义理解与数字化呈现等多模态融合场景中的应用路径，不仅推动民族文化的创新性...努力培养更多具备智能素养与创新能力的应用型人才。（杨小梅）分享让更多人...