联通主义互联网教育的本体论

时间：2025-06-04 06:13:34  编辑：翡翠原石网  访问：936

陈丽：高校责无旁贷要做教育领域人工智能的龙头，这就引出了最后一点，互联网时代教育的新本体论——联通。此时，教育已不再是线性的层级系统了，而是复杂的网络系统，多点对多点。在这种情况下，我们的课程...

网络文学评价标准构建的现实规制与逻辑依凭，笔者在撰写《网络文学本体论》时曾借鉴“回到事物本身”的现象学方法和“存在...在互联网上首发、供文学网友在网上浏览的文学作品。参见欧阳友权主编：《网络...

新诗的“身份”与1990年代历史意识——以“世界诗歌”争论为起点，精英文化与大众文化的混融，互联网、商业媒体、文化创意行业的兴起，诗人的“...她批评以郑敏的《世纪末》长文为代表、以“传统论”为核心的文化保守主义，正是...

市关于公布无锡市第十六届哲学社会科学优秀成果奖的决定，1.联通主义：“互联网+教育”的本体论（论文）王志军（江南大学）、陈丽（北京师范大学）2.教育学视域中心理健康教育模式的转型（论文）沈贵鹏（江南大学）3....

县级融媒体中心深度发展的几个关键问题，⑤2017年10月，总书记在党的十九大报告中指出，加强互联网内容建设，建...主要应掌握十大创新性成果：一是新闻出版本体论：以为中心的工作导向；二...

“弹幕”是一种“好”的学习方式吗？——全球视野下的教育新基建思考，北京师范大学陈丽教授，曾在《联通主义：“互联网+教育”的本体论》一文中提出：“无论是杜威提出的‘教育即生活’‘学校即社会’‘从做中学’，还是陶行知提出...

教育家精神：“大国良师”的时代画像，其一是从本体论而言。有教无类，仁者爱人。“立德”与“树人”既是教育家的...另一方面，要依托互联网长久存储并广泛传播教育家精神之典范，倍增教育家精神的...

北师大陈丽：高校责无旁贷要做教育领域人工智能的龙头，这就引出了最后一点，互联网时代教育的新本体论——联通。此时，教育已不再是线性的层级系统了，而是复杂的网络系统，多点对多点。在这种情况下，我们的课程...

无锡市第十六届哲学社会科学优秀成果奖申报成果公示，基于供给侧结构改革的视角论文陈健江南大学一叶观心著作胡付照江南大学联通主义：“互联网+教育”的本体论论文王志军江南大学江阴文庙研究著作于书娟江南大学...

联通主义：“互联网+教育”的本体论，联通主义作为“互联网+教育”的本体论，有利于教育回归生活，服务于个人的终身发展。同时，还有利于促进联通正式学习、非正式学习、学校教育、校外学习、家庭...

袁婷婷|智媒时代网络民粹主义思潮传播的新特点及其治理策略，网络民粹主义思潮传播的逻辑谬论表现为本体论上的抽象与虚构、方法论上的解构...总书记指出，“近年来，互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等...

我国媒体十年融合发展的十大突破，[3]以为中心的导向包括新闻舆论工作本体论理论、根本属性、生产、功能、...2018年8月，总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要使互联网这个最大...

无锡市第十六届哲学社会科学优秀成果奖拟获奖成果公示，联通主义：“互联网+教育”的本体论王志军江南大学论文2教育学视域中心理健康教育模式的转型沈贵鹏江南大学论文3教学即儿童研究——教育人的理念坚守与实践...

数字时代下的社会存在本体论_学术前沿_论坛网，马斯克等人才能登上数字时代资本主义的巅峰。数字时代的社会存在本体论在这里，...它将人眼直接与互联网联通。佩戴者仿佛能洞穿一切。它将引领者全信息时代的到来...

“互联网+教育”基本理论创新成果在京发布，课题组提出了“互联网+教育”的本体论，其核心思想是互联网环境中联通是教育的...探究“互联网+教育”的教学规律联通主义学习是“互联网+教育”的典型学习方式...