作为知识与意向状态的童年

时间：2025-06-06 20:52:07  编辑：翡翠原石网  访问：533

红人馆丨康永久:师大最美的是你们，(《作为知识与意向状态的童年》)还跟童年有关.另外一个关键的突破则在于,我们借助批判对客观性的着迷,使我们问题思考的整

论坛综述 | 2023社会学会儿童发展与社会论坛，进而导向了对“作为一种知识与意向状态的童年”的思考.田丰副教授的发言以《城市落户门槛与随迁子女的学业表现》为题,探讨了

传统童年生活及其两面性，本系列文章,曾以“作为知识与意向状态的童年”为名,发表于《教育研究》2019年第5期.这次推送重新补充了学生自传材料及相关

康永久:作为知识与意向状态的童年，完全没有看到作为一种知识状态的现代生活与作为一种意向状态的先验善意的独特价值.但正是由于存在一种无违天性的、乐在其中的

我们是如何将生活转化成“生活化课程”的，2019年第5期发表的《作为知识与意向状态的童年》一文中提到,“要让儿童真正觉察到童年生活的快乐,就需要一套日常生活中接触

名家讲坛丨康永久教授专场:作为一种入会仪式的教育，作为知识与意向状态的童年[J].教育研究,2019,40(05):18-30.[2] 康永久著.教育学原理五讲[M].北京:教育出版社.2016. 与大咖嘉宾

康永久老师讲座丨作为知识与意象状态的童年，亲耐滴小伙伴萌:周五的晚上即将来临这个周末前夕你打算干什么呢?你是不是在纠结是吃香锅还是去撸串?你是不是在犹豫是去南锣

吕尚睿 刘慧 | “回溯-前瞻”:儿童对生死意义的重塑路径，作为知识与意向状态的童年[J]. 教育研究,2019(5).[4]马丁·海德格尔 . 存在与时间[M]. 陈嘉映,王庆节,译 .北京:生活·读书·新知

自然与神圣化的童年，康永久老师供图本系列文章,曾以“作为知识与意向状态的童年”为名,发表于《教育研究》2019年第5期.这次推送重新补充了学生

【学联通知】第十一周形势与政策课，“作为知识与意向状态的童年”讲座活动时间:2017年11月17日(星期五)19:00-21:00 活动地点:生二参加人数:100人对应模块: