丰子恺翡翠笛

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告诉我关于丰子恺的资料，丰子恺先生是现代漫画家、翻译家、文学家、美术音乐教育家,浙江省崇德县石门湾人(今桐乡石门镇).1914年考入杭州浙江省立第一师范,曾受业于李叔同(弘一法师),后游学于.在东京学习绘画和音乐时,受到了画家竹久梦二画风影响.回国后开始以漫画描绘故事意境、儿童生活等.丰先生博学多能,除了漫画、散文、翻译,还在美术音乐理论、书法及艺术教育等诸方面均取得突出成就.有<<子恺漫画>>,<<缘缘

丰子恺是谁，丰子恺(1898.11.9-1975.9.15),曾用名丰润、丰仁、婴行,号子恺,字仁.浙江崇德人.我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家

丰子恺的老师是谁，李叔同是丰子恺第一个真正意义上的导师,他不仅教音乐、绘画,还教做人.在李叔同那里,丰子恺学会了写生画法,为之深深着迷,便“打定主意,专心学画,把一生奉献给艺术,永不变志”;更重要的是,他在李叔同身上学了许多可贵的精神:李叔同是个顶认真的人,丰子恺做任何事也一丝不苟;李叔同注重人格修养,认为要做一个好文艺家,必先做一个好人,丰子恺一生都是个文质彬彬的君子,而且认为“大艺术家必是大人格者”;李叔同皈

丰子恺音乐课小故事，看丰子恺先生的回忆录,里面记载着一段关于他的恩师李叔同的轶事.上音乐课时,有一个学生在下面看闲书,另一个学生则随地吐痰.李先生是个极其严肃的人,他当场看到了却不出声,下课后,李先生请那两位同学留下来,用很缓和的声音对他们说,下次上课时不要看闲书也不要随地吐痰.两个学生觉得老师小题大作,刚要申辩,只见这位德高望重的先生向他们鞠了一躬,两个学生顿时满脸通红.在善面前,只有春风化雨般的滋润,这里没有高

丰子恺手指的原文，手指丰子恺我们每个人,都随时随地随身带着十根手指,永不离身.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短.大拇指在五指中,形状实在算不上.身材矮而,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个.但在五指中,却是最肯吃苦的.例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住.讨好生活的事,却

丰子恺的手指中大指拇的性格特点是什么为了表达这种观点作者，大拇指的任劳任怨、默默无闻、吃苦耐劳例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住.讨好生活的事,却轮不上他.例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁.给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指.

你对丰子恺你给我削瓜我给你打扇这幅画的理解，这幅“你给我削瓜,我给你打扇”漫画中的小男孩是子恺先生的儿子丰华瞻,时年七岁;而削瓜的女孩是丰华瞻的姐姐丰陈宝,时年十一岁.这有趣的生活场景都被丰子恺先生定格下来.你给我削瓜,我给你打扇.西瓜很多汁,香瓜则是脆甜的.有瓜的夏天,清冽的井水都有甜蜜的味道.丰子恺先生笔下的孩子天真烂漫,生机勃勃,充满童趣.每次看到这样的画,不禁莞尔一笑,思绪一下子回到了那个五彩斑斓的时代.没完没了地做白日梦,无忧无

丰子恺说在我们这师范学校里音乐教师最有权威因为他是，李叔同先生很有权威是因为他不仅为了他学问好,不仅为了他音乐好,主要的还是为了他态度认真.李先生一生的最大特点是“认真”.他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可.正因为如此,丰子恺会在学校有权威,必定他俩是有一定的关系.具体你再好好看看文章,能帮助你的只有这些

张晓风的柳和丰子恺的杨柳有什么不同，1.张的《柳》侧重于柳树的形态美(或形美、外在美等),丰的《杨柳》侧重于柳树的精神美(或神美、内在美等).2.张的《柳》用其他的树衬托出了柳树的形态特点和审美价值,丰的《杨柳》运用对比褒扬了柳树不忘根本的美德.3.张的《柳》对柳树的描写富有诗情画意,柳丝条子惯于伸入水中……手法比李白要高妙多了.”运用比拟的修辞手法鲜活地表现出由柳、云、水、月构成的难以言传的诗意情境.4.张的《柳》中柳树不是匠人的树,它

丰子恺写的手指一文中五个手指的作用是什么，小小五指虽然形象各异,胖瘦高矮不同,但他们却不分强弱,互相尊重,互相支援,他们只是默默的'耕耘',无私奉献,却从不夸耀自己和索取什么.他们是一个团结战斗的集体,无论粗活细活脏活累活或大事小事,都能高质量地完成.手指的精神,向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理.五个手指的作用也就是形象地说明人类的关系,起到的就是比拟作用.