基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变

时间：2025-06-11 09:53:13  编辑：翡翠原石网  访问：621

2019-2020年度“人文学术十大热点”，主流意见认为，基于“科技+人文”的交叉融合，创新人才培养模式，是“新文科”...观察者则指出，“新文科”建设首先是一个文科研究范式的转变问题，学科融合不应...

名高中、名高校“面对面”：新工科的拔尖创新人才如何携手锻造？，针对社会上“创新人才培养等于学科竞赛”的误区，刘前树认为，学科竞赛很重要，...新工科拔尖创新人才培养不是“大学预备役”，而是要在基础教育阶段埋下“创新...

瞭望丨教育部职业教育与成人教育司司长陈子季：抓好增强职业教育适应性关键一招，职业教育数字化阶段，我们坚持“育人为本、融合创新、系统推进、引领发展”的...三是由分散到集成转变。在职业教育信息化阶段，各地各校的课程、虚拟仿真实训、...

塑造未来人才培育新生态——专访民进中央常务副、陶行知研究会会长朱永新，高等教育应着力加强基础学科建设，加大重大原始创新人才培养力度；聚焦打造新...教育报：在拔尖创新人才培养上，我们还应当关注哪些方面？朱永新：需要...

科学高中的内涵本质与制度设计，通过育人方式的根本转变达成科技创新人才培养成效的高中学校。科学高中既是我国...从历史上看，我国在高中阶段加强科学教育、实施科技创新人才早期培养可以追溯...

2019-2020年度“人文学术十大热点”出炉！，主流意见认为，基于“科技+人文”的交叉融合，创新人才培养模式，是“新文科”...观察者则指出，“新文科”建设首先是一个文科研究范式的转变问题，学科融合不应...

华东师大校长钱旭红作“超限：AI时代的育人创新”国情教育专题讲座，指出当前拔尖创新人才培养和教育创新存在批判性思维欠缺、学术原创力不足等...他以华东师大追求“卓越”的不断发展阶段为例，系统剖析了华东师大人才培养模式...

科学谋划，在满足民生需求中支撑战略，从“以为中心”的视角出发，人才培养与科技创新都是为了人与社会的和谐发展...朱旭东：在基础教育阶段，要致力于城市学校之间的优质均衡发展，城乡学校之间...

技术赋能教育深化人才培养范式转型，已经转化成了服务基础教育的生产力，建立了涵盖中小学教师和大学研究者的学习...以技术推动人才培养范式转型，为教育的内涵发展探索新的契机。文/曹阳赵颖彦...

基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变，放眼国际，我国有关创新人才培养的实践范式正处于转型的关键节点，就是要坚持...基础教育阶段的创新人才培养首要任务是打基础，而不是将基础教育异化为高等...

创新创造引领下齐鲁优秀传统文化发展的内在机制和实践路径研究，通过融合区域内高校、各级教科研机构、基础教育、职业教育、企业等多方资源，...[13]郝天聪与石伟平,职前阶段我国高技能人才培养的误区及路径新探——基于高...

重磅！2019-2020年度“人文学术十大热点”评选揭晓！，主流意见认为，基于“科技+人文”的交叉融合，创新人才培养模式，是“新文科”...观察者则指出，“新文科”建设首先是一个文科研究范式的转变问题，学科融合不应...

人工智能赋能历史教育，促进教育变革创新”。高等教育相较于其他教育阶段，将最先迎来数智化转型的机遇...智能化深度融入人才培养、教学教育改革及面向社会服务。可见，高等教育融合人工...

AI赋能教育：机遇、实践与挑战，也在一定程度上助长了这种认知误区。AI教育不是培养“码农”，而是培育人机...五是鼓励学校教育和人才培养创新。无论是在基础教育阶段，还是高等教育阶段，...

塑造未来人才培育新生态，高等教育应着力加强基础学科建设，加大重大原始创新人才培养力度；聚焦打造新...教育报：在拔尖创新人才培养上，我们还应当关注哪些方面？朱永新：需要...